Abstract

La virtualisation est proposée dans le monde éducatif actuel comme un nouveau mode de transmission de la connaissance.

Est-ce que cette virtualisation est capable d’assurer le passage du “stockage des informations” à “l’acquisition de la connaissance”? Est-ce que les modes de formation basées sur les TICE prennent en compte l’importance des acquisitions “en-acte” dans le processus de conceptualisation ? Jusqu’à quel point et quel niveau? Est-ce que les techniques mises en oeuvre permettent d’évaluer de façon adéquate la maîtrise des compétences qui sont le gage d’une formation de qualité?L’objectif de cette intervention est de montrer l’importance de l’approche cognitivo-constructiviste dans l’acquisition du savoir et de proposer des critères qui permettent d’évaluer la qualité des supports utilisés ainsi que la valeur pédagogique des programmes offerts dans une optique de virtualisation.
Keywords

virtualisation, espace virtuel, éducation, approche cognitivo-constructiviste

Reference

Nahas, G. N. (Octobre 2006). Cognition et Expérience dans un Espace Virtuel. In E-prospectives et territoires de la connaissance. Colloque international Maison de Thot, ALBI – France.

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