نحّاس، ج. ن. (1998). تعريب التعليم العالي في ظل العولمة. المؤتمر الإقليمي العربي حول التعليم العالي، اليونسكو، بيروت ...
Read More

نحّاس، ج. ن. (1998). إشكالية التواصل وهمّ التربية. حلقة دراسية. معهد القديس يوحنا الدمشقي اللاهوتي ...
Read More

نحّاس، ج. ن. (1997). هل من رؤية "توحيدية" في الهيكلية الجديدة؟ المرقب عدد 1، (ص: 113-130). منشورات مركز الدراسات المسيحية الإسلامية. جامعة البلمند ...
Read More

Par sa double appartenance  à la communauté scientifique et  à la communauté sociologique  le chercheur est sollicité par un besoin pressant de faire progresser la connaissance et de servir son environnement. Ces deux aspects sont parfois rendus contradictoires pour des ...
Read More

يهدف هذا البحث الى برهان فرضية تقول أنه ليس من تعلُّم اللغة العربية إلاَّ باستيعاب مختلف الأفاهيم التي يقوم عليها تقعيد اللغة وذلك من خلال مقاربة معرفية متكاملة. لايكون هذا إلاّ باعتبار اللغة حقلًا افهوميًا ينمو بشكل متوازٍ مع قدرات ...
Read More

نحّاس، ج. ن. (1997). تأثير النظريات المعرفية على بناء مناهج الرياضيات؛ في ج. ن. نحّاس، إ. أسطا وف. ملحم ( محرّرين) ، الجديد والممكن في تعليم الرياضيات. (ص. 13-58). منشورات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية ...
Read More

Nahas, G. N. (1997). La Formation Logique Composante Essentielle d’un Apprentissage Pluridisciplinaire. Annales No 5. Université de Balamand ...
Read More

Nahas, G. N. (1996). Champ Conceptuel et Didactique. Enfance. Paris ...
Read More

نحّاس، ج. ن. (1996). البحث والتعليم العالي. في التعليم العالي في لبنان. منشورات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية ...
Read More

نحّاس، ج. ن. (1996). التأهيل على المنطق مقوّمة لتعلّم الرياضيات؛ في مستقبل تعليم العلوم والرياضيات وحاجات المجتمع العربي. تونس.  (Formation Logique - Composante Essentielle de l'Apprentissage des Mathématiques) ...
Read More