Considéré par plusieurs comme la plus noble des Sciences, les Mathématiques semblent ne pas être soumises aux exigences d’utilité et de relation avec la pratique. Malgré un discours qui ne va pas dans ce sens un fait est que les ...
Read More

نحّاس، ج. ن. (2002). مدير دراسة: تقييم الأهداف وتوزيع الدروس. في تقييم المناهج التعليميّة الجديدة في لبنان. اليونسكو. بيروت ...
Read More

The aim of this paper is to present the experience of a newly established university which has to meet the requirement of Excellency in Education as stipulated by the University Board of Trustees. This objective presented a true challenge for ...
Read More

نحّاس، ج. ن. (2002). إعداد المعلمين وتدريبهم: مستلزمات رؤية متجددة. في ر. ن. زين، (محرّر) إعداد المعلمين في البلدان العربية؛ (ص. 193-208). منشورات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية، الطبعة الأولى ...
Read More

نحّاس، ج. ن. (2002). التواصل واكتساب المعرفة: مقاربة نفسنمائيّة. المؤتمر الحادي عشر للملتقى التربوي للمدارس الخاصّة. عمّان – الأردن ...
Read More

نحّاس، ج. ن. (2002). المعلّم راعٍ للتأهيل. المؤتمر الحادي عشر للملتقى التربوي للمدارس الخاصّة. عمّان – الأردن.           ...
Read More

Nahas, G. N. (2002). Langue et Conceptualisation: Etude de Cas dans une Optique Psycholinguistique. In La Psycholinguistique au Liban: Etat des lieux. Université de Balamand ...
Read More

Nahas, G. N. (2002). Partenariat Euroméditerranéen. In Troisième Session du Cycle d’?tudes STRADEMED(Stratégie Développement Méditerranée). Alger ...
Read More

تنطلق هذه الدراسة من إشكالية هي في العنوان نفسه، وانطلاقًا من خبرات عديدة موثقة في مؤتمرات مختلفة، لبنانية، وعربية، ودولية، عنوانها الحقيقي هو: أية جامعة نريد؟ وكيف نفعِّل البحث لنصل إلى ما نريد. فبعد التعرض إلى ما تطرحه العولمة اليوم ...
Read More

يهدف هذا المقال إلى دراسة العلاقة بين النهاجة التربوية (La  méthodologie) والتعلّمية (La didactique) من أجل مردود أفعل على صعيد التأهيل الجامعي. يستند هذا المقال ميدانيًا إلى الحالة اللبنانية وإلى ما صدر من دراسات وتحاليل حولها، خاصة سنة 1995. أساتذة ...
Read More