[et_pb_section bb_built=”1″ admin_label=”section”][et_pb_row admin_label=”row” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_size=”initial”][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_accordion use_border_color=”off” border_color=”#ffffff” border_style=”solid” _builder_version=”3.15″][et_pb_accordion_item title=”Abstract” _builder_version=”3.15″ use_background_color_gradient=”off” background_color_gradient_start=”#2b87da” background_color_gradient_end=”#29c4a9″ background_color_gradient_type=”linear” background_color_gradient_direction=”180deg” background_color_gradient_direction_radial=”center” background_color_gradient_start_position=”0%” background_color_gradient_end_position=”100%” background_color_gradient_overlays_image=”off” parallax=”off” parallax_method=”on” background_size=”cover” background_position=”center” background_repeat=”no-repeat” background_blend=”normal” allow_player_pause=”off” background_video_pause_outside_viewport=”on” text_shadow_style=”none” box_shadow_style=”none”]<\/p>\n
La probl\u00e9matique de la qualit\u00e9 est une des probl\u00e9matiques qui ont les devants de la sc\u00e8ne p\u00e9dagogique aussi bien au niveau de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur qu\u2019au niveau des formations pr\u00e9-universitaires. La question que pose cet article de r\u00e9flexion se rapporte principalement \u00e0 ce qui peut \u00eatre le fondement de la qualit\u00e9 en tant que but en devenir permanent. Alors que sous la pression cr\u00e9\u00e9e par la course (nationale et\/ou internationale) aux classements, aux \u00e9valuations et aux accr\u00e9ditations les crit\u00e8res de qualit\u00e9 et d\u2019excellence deviennent de plus en plus quantitatifs, nous essayons ici d\u2019ancrer la qualit\u00e9 dans une vision plus englobante qui adopte le concept d\u2019\u00e9cosyst\u00e8me comme \u00e9tant la toile de fond pour le d\u00e9veloppement des institutions d\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur.<\/em><\/p>\n Le concept, \u00e9tant pris dans son sens cognitif strict, cela permettra de d\u00e9velopper toutes les composantes qui feront qu\u2019une institution d\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur int\u00e8gre dans son mode op\u00e9ratoire les \u00e9l\u00e9ments qui assureront son d\u00e9veloppement dans une vision d\u2019excellence qui deviendra une partie int\u00e9grante de ses actions \u00e0 tous les niveaux. L\u2019hypoth\u00e8se que d\u00e9fend cette conception est que la qualit\u00e9 des formations offertes dans une institution d\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur d\u00e9pend aussi bien de facteurs intrins\u00e8ques et extrins\u00e8ques qui dans leur compl\u00e9mentarit\u00e9 assureront la p\u00e9rennit\u00e9 du niveau des formations que l\u2019institution s\u2019est donn\u00e9 comme but.<\/em><\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Keywords” _builder_version=”3.15″ \/][et_pb_accordion_item title=”Citation” _builder_version=”3.15″ use_background_color_gradient=”off” background_color_gradient_start=”#2b87da” background_color_gradient_end=”#29c4a9″ background_color_gradient_type=”linear” background_color_gradient_direction=”180deg” background_color_gradient_direction_radial=”center” background_color_gradient_start_position=”0%” background_color_gradient_end_position=”100%” background_color_gradient_overlays_image=”off” parallax=”off” parallax_method=”on” background_size=”cover” background_position=”center” background_repeat=”no-repeat” background_blend=”normal” allow_player_pause=”off” background_video_pause_outside_viewport=”on” text_shadow_style=”none” box_shadow_style=”none”]<\/p>\n Nahas, G. N. (16, 17 octobre 2018). Le concept d\u2019Ecosyst\u00e8me dans l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur. Approche Strat\u00e9gique pour l\u2019Innovation et l\u2019Excellence. In Journ\u00e9es Scientifiques \u00ab\u00a0Exploiter l\u2019excellence et l\u2019innovation dans l\u2019apprentissage et l\u2019enseignement du 21\u00e8me<\/sup> si\u00e8cle\u00a0\u00bb<\/em>. IX\u00e8me Assembl\u00e9e G\u00e9n\u00e9rale de la CONFREMO. AUF, IUL. Beyrouth. Liban.<\/p>\n